Введение
Глава 1. Теоретические основы социально-психологической адаптации старшеклассников в условиях вариативного образования
1.1 Понятие и структура социально-психологической адаптации личности
1.2 Подходы к изучению социально-психологической адаптации личности
1.3 Особенности социально-психологической адаптации старшеклассников в условиях вариативного обучения
Глава 2. Организация и методы исследования
2.1 Методологические принципы исследования социально-психологической адаптации старшеклассников
2.2 Характеристика выборки исследования
2.3 Методы и методики исследования социально-психологической адаптации старшеклассников
2.4 Методы математико-статистической обработки результатов исследования
Глава 3. Исследование особенностей социально-психологической адаптации старшеклассников общеобразовательного и профильных классов.
3.1 Анализ показателей социально-психологической адаптации старшеклассников профильных и общеобразовательного классов
3.2 Результаты Т-критерия Стьюдента
3.2 Результаты корреляционного анализа
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложение А Сводные таблицы по методикам диагностики старшеклассников
Приложение Б Сводные показатели по T-критерию Стьюдента
Приложение В Корреляционные матрицы по Пирсону
Отчет о преддипломной практике - 28 стр.
Доклад - 5 стр.
Иллюстративный материал - 8 стр.
Реферат - 2 стр.
Дипломная работа - 75 стр.
Приложения - 9 стр.
Список литературы
1. Александровская Э.М. Критерии социально-психологической адаптации детей в школе. // Проблемы адаптации в гигиене детей и подростков. Под ред. Г.Н. Сердюковой, С.М. Громбаха. – М.: 1983. – 128 с.
2. Анастази А. Психологическое тестирование. – М.: Педагогика, 1982. – Кн. 1. – 320 с.
3. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности. // Общее среднее образование России: Сб. норм. документов. – М., 1993. http://www.voppsvl.ru/4v/ISSUES/1992/921/921006.php
4. Барлас Т.В. Особенности социально-психологической адаптации при психосоматических и невротических нарушениях // Психол. журнал. – 2009. – №6. С. 116–120.
5. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – П., 2009. – 270 с.
6. Битянова Н.Г. Психология личностного роста. – М., 2009. – 64 с.
7. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер. 2008. – 384 с.
8. Вачков И.В., Битянова М.Р. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. – СПб.: Питер. 2009. – 192 с.
9. Волков Б.С. Психология подростка // М.: изд. Педагогическое общество России, 2001. – 208 с.
10. Гайда В.К., Захаров В.А. Психологическое тестирование. - М., 1982. – 167 с.
11. Гапонова С.А. Особенности адаптации старшеклассников в процессе обучения // Психол. журнал. – 2009. – Т. 15, №3. С. 131–135.
12. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. — СПб.: Речь, 2001. – 688 с.
13. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб, 2008. – 560 с.
14. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование/ Дж. Гудвин. / - СПб.: Питер, 2004. — 558 с.
15. Дербенев Д.П. Социальная адаптация подростков. // - М.: Социальный журнал №1/2. 1997. С.12-17
16. Ершова Н.А. Творческая активность педагогической деятельности молодых учителей как фактор профессиональной адаптации: Дис. …канд. психол. наук. - М., 2010. 204 с.
17. Ершова Н.Г. Методические аспекты психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в период адаптации старшеклассников // Теория и практика физической культуры. – 2010. – №5. – С. 14–17.
18. Заваденко Н.Н. и др. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое исследование // Вопросы психологии. – 2009. – №4. – С. 14-65
19. Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения. – М., 2009. С. 220.
20. Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. - СПб.: Питер. 2008. – 282 с.
21. Казначеев В.П. Современные проблемы адаптации. - М., 2010. – 192 с.
22. Китаев–Пергаменщик Л.А. Самопомощь в кризисных ситуациях. Психологический практикум. – М., 2009. – 65 с.
23. Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. – М. – Воронеж, 1997. – 336 с.
24. Кулагина И.Ю. Личность школьника. М.: ТЦ «Сфера», 1999. – 189 с.
25. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. – СПб.: Питер. 2009. – 464 с.
26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат. – 2005. – 352 с.
27. Литвинова Н.А., Березина М.Г., Прохорова А. Адаптация старшеклассников в зависимости от уровня функциональной подвижности нервных процессов и функциональной асимметрии мозга // - М., 2009. – №3. – С. 53–57.
28. Личко А.Е., Иванов Н.Я. Акцентуации характера у подростков как причина школьной дезадаптации // Актуальные вопросы неврологии и психиатрии детского возраста. Тезисы докладов. – Ташкент, 1984. – 205 с.
29. Лупьян Л.П. Барьеры общения, конфликты, стресс. – М., 2009. – 223 с.
30. Мельникова Н.Н. Диагностика социально-психологической адаптации личности: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. – 57 с.
31. Мургулец Я.В. Социально-психологическая диагностика личности. - Л., 1988. – 46 с.
32. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М.: Наука, 1976. – 336 с.
33. Пергаменщик Л.А. Психологические механизмы адаптации учащихся к новым условиям жизни и деятельности. – М., 2010. – 192 с.
34. Практическая психология / Под ред. Кондратьевой С.В. – Гродно, 2009. – 212 с.
35. Райгородский Л.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. - 672 с.
36. Растова А.М. Социальная адаптация личности в коллективе: Автореф. дисс. ... канд. филос. наук. – Томск, 1973. – 75 с.
37. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1976. – 424 с.
38. Рудестам К. Групповая психотерапия. – М., 2010. – 368 с.
39. Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 2009. – 109 с.
40. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО «Речь», 2003. — 350 с.
41. Смык Л.А. Психология стресса. – М., 2009. – 944 с.
42. Соболева А.Е., Емельянова Е.Н. Решаем школьные проблемы. – СПб.: Питер. 2009. – 144 с.
43. Собчик Л.Н. Психодиагностика: методы и методология. – М., 1990. – 328 с.
44. Солондаев В.К. Наши дети: обучение, воспитание. развитие, здоровье. 2003. - №3 - С. 29
45. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. – М.: Просвещение, 1980. – 160 с.
46. Ханин Ю.Л. Личностные и социально-психологические опросники в прикладных исследованиях: проблемы и перспективы. // Социальная психология и общественная практика. – М.: Наука, 1985. – 230 с.
47. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Владос, 1998. – 508 с.
48. Юл Д.Э., М.Дж. Кендэл Теория статистики. - М., 1960. – 780 с. |
